【yb体育官网】 【知识点】高中语文课本文言文知识点梳理(必修一)

本文摘要:高中语文课本文言文知识点梳理(必修一)学习目的1、相识《左传》《战国策》《史记》;2、掌握三篇文章中泛起的重点实词及其用法、虚词、特殊句式,闻一知十;3、熟悉作品,借鉴其人物塑造手法。知识积累文学知识《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。原名为《左氏春秋》,与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。 《左传》的作者,司马迁和班固都证明是左丘明,这是现在最为可信的史料。

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高中语文课本文言文知识点梳理(必修一)学习目的1、相识《左传》《战国策》《史记》;2、掌握三篇文章中泛起的重点实词及其用法、虚词、特殊句式,闻一知十;3、熟悉作品,借鉴其人物塑造手法。知识积累文学知识《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。原名为《左氏春秋》,与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。

《左传》的作者,司马迁和班固都证明是左丘明,这是现在最为可信的史料。它起自鲁隐公元年(前722年),迄于鲁悼公十四年(前453年),以《春秋》为本,通过记述春秋时期的详细史实来说明《春秋》的纲目,是儒家重要经典之一。

《左传》是一部集大成式的史学巨著。不仅是历史著作,也是一部很是优秀的文学著作,长于记述战争,故有人称之为“相砍书”(相斫书),又善于描画人物,重视记载辞令。其声律兼有诗歌之美,言辞婉转,情理深入,形貌入微,是中国最为优秀的史书之一。《左传》中记了众多的历史人物,岂论其职位贵贱,职务崎岖,这些人物包罗了春秋时代社会各阶级、阶级成员,有天子、诸侯、卿士、医生,也有将相、武臣、学者,有说客、良医、商贾、娼优,也有宰竖、役人、盗贼、侠客等。

种种历史人物,形形色色,多彩多姿。其中,约有三分之一的人物有较详细的事迹记载或鲜明的形象描绘。整部《左传》,犹如一幅人物层现叠出的彩画长卷,展示了风云幻化的春秋时代的社会历史面目。

《战国策》是中国古代的一部历史学名著。西汉末刘向编定为三十三篇,书名亦为刘向所制定。它是一部国别体史书(《国语》是第一部)又称《国策》。主要纪录战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。

全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写,分为12策,33卷,共497篇。所纪录的历史,上起公元前490年智伯灭范氏,下至公元前221年高渐离以筑击秦始皇,约12万字。

是先秦历史散文成就最高,影响最大的著作之一。《战国策》是我国古代纪录战国时期政治斗争的一部最完整的著作。

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它实际上是其时纵横家〔即策士〕游说之辞的汇编,而其时七国的风云幻化,合纵连横,战争绵延,政权更迭,都与谋士献策、智士论辩有关,因而具有重要的史料价值。该书文辞优美,语言生动,富于雄辩与运筹的机智,形貌人物栩栩如生,常用寓言论述原理,著名的寓言就有“画蛇添足”、“亡羊补牢”、“狡兔三窟”、“仗势欺人”、“南辕北辙”等。这部书有文辞之胜,在我国古典文学史上亦占有重要职位。

司马迁及《史记》司马迁(前145或前135—前87?),字子长,西汉夏阳(今陕西韩城,一说山西河津)人,中国古代伟大的史学家、思想家、文学家,被后人尊称为“史圣”。他最大的孝敬是创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。

《史记》纪录了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年(公元前122年),长达3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识完成的《史记》,对后世影响庞大。司马迁被后世尊称为史迁、史圣。与司马光并称“史界两司马”,与司马相如合称“文章西汉两司马”。

司马迁的著作,除《史记》外,《汉书·艺文志》还著录赋八篇,均已散失,唯《艺文类聚》卷30引征《悲士不遇赋》的片段和有名的《报任安书》(即《报任少卿书》)。《报任安书》表明了他为了完成自己的著述而刻意忍辱含垢的痛苦心情,是研究司马迁生平思想的重要资料,也是一篇饱含情感的良好散文。

《悲士不遇赋》也是晚年的作品,抒发了作者受腐刑后和不甘于“没世无闻”的愤激情绪。《史记》——中国历史上第一部纪传体通史。

全书130篇,五十二万六千五百余字。《史记》全书包罗十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记种种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用),记事上起轩辕黄帝,中经唐、虞、夏、商、周、秦,下迄汉武帝太初年间,对后世的影响极为庞大,被称为“实录、信史”,被鲁迅先生誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”,列为前“四史”之首,与《资治通鉴》并称为史学“双璧”。字词汇总通假字1、今老矣,无能为也已 “已”通“矣”,了2、行李之往来,共其乏困 “共”通“供”,供应3、何厌之有 “厌”通“餍”,满足4、阙秦以利晋“阙”同“缺”,损害5、失其所与,不知 “知”同“智”,明智6、秦伯说,与郑人盟/秦王必说见臣,臣乃得有以报太子 “说”通“悦”,兴奋 7、而燕国见陵之耻除矣 “陵”通“凌”,凌辱,欺侮8、今日往而不反者 “反”通“返”,返回9、燕王诚振怖大王之威 “振”通“震”,恐惧10、燕王拜送于庭 “庭”通“廷”,朝堂11、图穷而匕首见 “见”通“现”,泛起12、秦王还柱而走 “还”通“环”,围绕13、卒起不意 “卒”通“猝”,突然14、成五采 “采” 通“彩”,色彩15、距关,毋内诸侯 “距”通“拒”,扼守;“内”通“纳”,使……进入16、张良出,要项伯 “要”通“邀”,邀请17、愿伯具言臣之不敢倍德也 “倍”通“背”,叛逆18、旦日不行不蚤自来谢项王 “蚤”通“早”,早些19、令将军与臣有郤 “郤”通“隙”,隔膜20、不者,若属皆且为所虏 “不”通“否”,否则一词多义1、 发轲既取图奉之,发图 打开顷之未发,太子迟之 出发发尽上指冠 头发2、故以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲 缘故今事有急,故幸来告良 所以鲰生说我……故听之 所以君安与项伯有故 故友,老友爱故。


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